???????? ???????????? ???????????? ????&

Основываясь на данных, собранных в IV цикле основной школы в Бурунди, авторы вносят свой вклад в дискуссию о практике преподавания французского языка в классе. В книге рассматриваются компоненты педагогического пространства преподавания французского языка, а именно дидактический полюс, педагогический полюс и полюс обучения, в социокультурном контексте Бурунди. После представления социокультурных рамок преподавания/изучения французского языка в книге рассматриваются дидактические отношения на уроках французского языка в рамках IV цикла базового образования. Наконец, в ней анализируются представления учителей о "фундаментальной" реформе.