???????? ?????? ? ??????????? ??????????

Цель данной книги - проиллюстрировать влияние цифрового разрыва на виртуальное образование учащихся средней школы в одном из учебных заведений Эквадора. Исследование проводилось с использованием количественного метода. Тип проведенного исследования - корреляционный, описательный. С помощью корреляционной модели была отобрана выборка из 40 студентов. Инструментом для сбора данных послужила анкета, первая из которых посвящена цифровому разрыву, а вторая - виртуальному образованию. Для анализа данных был использован статистический тест r Пирсона, который помогает определить эффект между двумя переменными и подтвердить гипотезу. Результаты показали, что средний уровень цифрового разрыва преобладает на 40%, а высокий уровень виртуального образования - на 40%. Они также установили, что между этими двумя переменными существует четкая корреляция.