?????????? ???? ? ??????????

Данная работа относится к кандидатской диссертации, связанной с проектом Грамотность с грамотностью начальная и непрерывная подготовка и преподавательская работа в государственных школах южного региона Санта-Катарина, осуществляемым Обсерваторией образования и финансируемым CAPES/INEP. Цель исследования заключалась в том, чтобы выяснить, включен ли вербальный язык с изображениями и/или только изображениями в дискурсивные практики для развития устности и письменности в процессе обучения грамоте. Исследование было охарактеризовано как кейс-стади, основанное на наблюдении за практикой преподавания в двух классах третьего вида девятилетней начальной школы в регионе AMUREL в Санта-Катарине. Исследование описывает дискурсивные последовательности педагогических практик, которые имели место в этих классах и позволили проверить, циркулируют ли в классе жанры, включающие изображения, и таким образом понять, как язык с изображениями используется в преподавании.