??????? ??????????? ?? ?????????? ??????

В данной статье предлагается система действий по подготовке учителей математики 11 класса к созданию виртуальных учебных объектов с использованием инструмента Ardora. Среди наиболее часто используемых методов исследования на теоретическом уровне выделяются следующие историко-логический, анализ-синтез и индукция-дедукция; на эмпирическом уровне опрос, интервью и критерии специалиста; на статистико-математическом уровне использовался процентный анализ. Стоит отметить, что лишь небольшая часть из общего числа опрошенных учителей признала виртуальные учебные объекты в качестве компьютерного инструмента, что свидетельствует об их ограниченной подготовке по данному предмету и их использовании в процессе преподавания и обучения математике.