Zarzadzanie przestrzenia szkolna

Niniejsza rozprawa powstala z potrzeby opracowania pedagogiki doskonalości w szkole, w ramach innowacyjnego ruchu praktyk, dzialań i szkoleń, w kt rym uczestniczą wszyscy interesariusze. Konieczne jest wywolanie znaczących zmian u uczni w i pobudzenie szkoly do szerzenia etyki, polityki, estetyki i spraw spolecznych. W spoleczeństwie opartym na wiedzy profesjonaliści są wykwalifikowani, zmotywowani, pomyslowi, kreatywni, proaktywni, przedsiębiorczy, etyczni i przeksztalcają informacje w wiedzę. Budowanie dialogu w szkole, identyfikowanie czynnik w wplywających na jakośc nauczania ma fundamentalne znaczenie. Przeprowadzono badanie i analizę (na miejscu) grupy szk l i zaproponowano humanistyczne, techniczne i spoleczne podejście do transformacji, obejmujące wszystkie zainteresowane strony (interesariuszy). Nadzieja, że organizacja sama zdola się zmienic, ma kluczowe znaczenie. W tym celu pilnie potrzebny jest realny, zbiorowy projekt edukacyjny, kt ry przyczyni się do doskonalenia ksztalcenia nauczycieli, rodzic w, uczni w i pomocnik w oraz proaktywnego i humanitarnego przyw dztwa. Wszyscy muszą wsp lpracowac, aby angażowac, uczyc i podejmowac dzialania.