Wortschatz und Textproduktion

Wie kann man die Schreibkompetenz von bildungsfernen Schulern erhohen? Welche Schritte mussen dazu durchgefuhrt werden? Was muss zuerst in den Blick genommen werden, die Orthographie oder das Schreiben der Texte? Sybille Werner setzt sich fundiert mit diesen Fragen auseinander. Aus einer Darstellung, was schulische Schreibprozesse fur Schulerinnen und Schuler so schwierig und damit fehleranfallig werden lasst, ergibt sich eine empirische Uberprufung, wie die Schreibkompetenz erhoht werden kann. Dabei zeigt sich, dass es erfolgreich moglich ist, die beiden wesentlichen Elemente der Schreibkompetenz, namlich sowohl die Orthographie als auch das Textverfassen, in einer komplexen Wortschatzarbeit parallel im Unterricht zu erhohen. Der Band richtet sich besonders an Lehrende, die sich mit der Didaktik der Deutschen Sprache beschaftigen: Sprachdidaktiker, Lehrerinnen und Lehrer, die sich im Fach Deutsch oder in Sach-fachern mit Schreibprozessen befassen, aber auch an Lehramtsstudierende oder Referendare, die ihr Repertoire an Schreibkompetenzmethoden erweitern und aktualisieren mochten.