Was Lehramtsstudenten über Lehrerführung sagen

Die Lehrerf hrung, die als ein aufkommender F hrungsaspekt angesehen wird, den Lehrer in Schulen bernehmen k nnen, um das Lernen der Sch ler zu verbessern, bleibt f r Lehramtskandidaten in ihren Lehrerausbildungsprogrammen vor dem Referendariat eine schwer fassbare Idee. Das Buch pr sentiert eine Studie, die die Ansichten von Lehramtsstudenten zu Ideen der Lehrerf hrung untersucht und herausgefunden hat, wie diese zuk nftigen Lehrer, die neu im Beruf sind, auf die F hrungsrealit t in der Schule vorbereitet werden k nnen. Im Rahmen der Erstausbildung von Lehrkr ften (Initial Teacher Training, ITT) konzentrierte sich die Studie auf das Kursangebot, das angehenden Lehrkr ften dabei half, ihre Qualit t und ihr Fachwissen zu entwickeln, um ihr Potenzial auszusch pfen und die M glichkeiten f r F hrungsrollen zu nutzen, die in ihrer jeweiligen Schule verf gbar sein k nnten. Es ist interessant zu wissen, welche allgemeinen F hrungskompetenzen die Lehramtsstudenten in ihrem Kurs erwerben k nnen, die sie sp ter kontextualisieren k nnen, wenn sie als qualifizierte Lehrer an Schulen unterrichten. Lehren lernen k nnte also auch bedeuten, lernen zu f hren.