Was bedeutet "Rhythmisierung in Ganztagsschulen"?

Studienarbeit aus dem Jahr 2018 im Fachbereich P dagogik - Schulp dagogik, Note: 1,7, Sprache: Deutsch, Abstract: Der Aufbau von Ganztagsschulen ist in den letzten Jahren stark gestiegen, sodass die Auseinandersetzung mit dieser Thematik immer weiter in den Vordergrund ger ckt ist. Im Zuge dessen hat auch die Bedeutung der sogenannten Rhythmisierung zugenommen, sodass dieser Aspekt in dieser Arbeit thematisiert werden soll. Dabei wird so vorgegangen, dass zun chst grundlegende Begriffe wie Rhythmen und Takt definiert werden, um anschlie end den Ausdruck Rhythmisierung zu bestimmen. Ankn pfend daran werden verschiedene Arten dieser erl utert und schlie lich ihre Ziele dargestellt. Im Anschluss daran wird die zeitliche Strukturierung in den Blick genommen, indem verschiedene Stundenraster, die Mittagszeit und das au erunterrichtliche Angebot thematisiert werden. Danach werden Alternativen zur 45-Minutenstunde aufgezeigt und die Konsequenzen der Rhythmisierung erl utert. Letzteres erfolgt unter der Fragestellung, ob Ganztagsschulen mit dem Ende der traditionellen Hausaufgaben einhergehen. Zuletzt soll die Spielzeit als au erunterrichtliches Angebot in den Blick genommen werden, was anhand einer Schule geschieht. Daraus folgt eine kurze Auflistung verschiedener Spielformen und Vorschl ge bestimmter Spiele, die sich an der Schule als beliebt herausgestellt haben. Somit ist das Ziel dieser Arbeit, die Rhythmisierung zun chst zu definieren und anschlie end die verschiedenen Bereiche, in die sie hineinspielt, zu beleuchten. Dabei dienen sowohl theoretische Grundlagen als auch praktische Beispiele als Veranschaulichung des komplexen Themas.