Virtuelle Klassen und Schreibfähigkeiten

Diese Studie untersuchte die Auswirkungen des Einsatzes von Virtual Live In-Class Teaching (VLIT) und Virtual Distance Teaching (VDT) auf die Schreibf higkeiten von EFL-Lernenden im Vergleich zum traditionellen Unterricht (TT). Die statistische Analyse der Ergebnisse zeigte, dass es einen statistisch signifikanten Unterschied zwischen den Schreibf higkeiten der EFL-Lernenden gab, die an TT, VLIT und VDT teilgenommen hatten. Eine weitere Analyse ergab, dass es einen statistisch signifikanten Unterschied zwischen den Schreibgewinnen der Lernenden in den drei Gruppen gab. Zusammenfassend l sst sich sagen, dass die Ergebnisse die positive und motivierende Wirkung von Technologie im Allgemeinen und VLIT und VDT im Besonderen auf die Schreibf higkeit von EFL-Lernenden belegen.