Verstehen von Kindern mit und ohne Down-Syndrom

In den letzten Jahrzehnten war das Interesse am kognitiven Profil von Kindern mit Down-Syndrom robust, mit einer gro en Anzahl von ver ffentlichten Studien, die das atypische und einzigartige Profil ihrer kognitiven F higkeiten diskutieren. Es gibt jedoch kein klares Verst ndnis des kognitiven Profils von Menschen mit Down-Syndrom und wie sich dieses von anderen Formen der geistigen Behinderung unterscheidet. Die Einzigartigkeit des kognitiven Aufbaus von Individuen mit Down-Syndrom wird zu einem besseren Verst ndnis der spezifischen St rken und Beeintr chtigungen dieser Population sowie zur Entwicklung effektiverer, f r sie geeigneter Bildungsprogramme beitragen (Grouios und Ypsilanti; Genetics and Etiology of Down Syndrome; Edited by: Subrata Dey; 2011).Die vorliegende Studie soll die St rken, Grenzen und den Zusammenhang zwischen verschiedenen intellektuellen Aspekten von Kindern mit Down-Syndrom mit leichter geistiger Behinderung aufzeigen. Der Input aus dieser Studie kann von den Rehabilitationsfachleuten und den Sonderp dagogen f r die Entwicklung geeigneter Interventionen und Trainingsprogramme genutzt werden, so dass die Lebensqualit t von Menschen mit Behinderungen verbessert werden kann.