Vanguardias didacticas

Que impulsa a los docentes vanguardistas a aventurarse mas alla de lo habitual? Como anticipan y enfrentan los desafios cambiantes de los entornos tecnologicos y polisemicos? Cuales son los principales obstaculos que enfrentan para llevar adelante practicas disruptivas en el aula? De que manera reinterpretan los riesgos, la experimentacion y los caminos alternativos?Esta obra explora las concepciones sobre la ensenanza que subyacen en los discursos y las practicas de aquellos docentes que producen rupturas paradigmaticas con las tradiciones en la educacion. A lo largo de sus paginas se caracterizan los motivos y los modos en que los docentes vanguardistas exploran, experimentan y se animan a concebir propuestas didacticas divergentes, en escenarios didacticos atravesados por las transformaciones culturales impulsadas por las tecnologias, los objetos culturales contemporaneos y la impugnacion de las categorias de tiempo y espacio. El libro recupera las categorias de didactica transmedia, mutaciones didacticas, arquitecturas didacticas descentradas, tiempos hibridos, planificacion como diseno, colectivos como condicion de posibilidad que dieron lugar a la concepcion de una didactica indisciplinada. Miriam Kap Doctora en Humanidades y Artes, con mencion en Ciencias de la Educacion. Lic. en Ciencias de la Educacion, con orientacion en Tecnologia Educativa. Magister y Especialista en Ciencias Sociales y Humanidades. Diplomada en Estudios Superiores en Constructivismo y Educacion y en Educacion y Nuevas Tecnologias. Investigadora y docente de grado y posgrado. Profesora Regular a cargo de la Catedra de Didactica General en la Universidad Nacional de Mar del Plata, donde ha ejercido el cargo de Secretaria Academica y se desempena como asesora pedagogica. Dirige Proyectos de Investigacion y de Extension vinculados con las transformaciones culturales, las tecnologias y la innovacion educativa. Sus investigaciones giran alrededor de las vanguardias didacticas, las practicas de ensenanza emergentes y las articulaciones entre subjetividad, comunicacion, tecnologia y educacion. Publico libros en coautoria, articulos de su especialidad en revistas cientificas y otros espacios de difusion academica. Es autora de Conmovidos por las tecnologias: pensar las practicas desde la subjetividad docente, publicado por esta editorial.