Usare SCRATCH per migliorare l'autorevolezza e l'autonomia degli studenti

Questo articolo si propone di analizzare come il linguaggio di programmazione Scratch possa essere utilizzato per sviluppare attivit legate ai contenuti delle materie previste dai Parametri del Curriculum Nazionale (PCN) (BRASIL, 1998). Scratch presenta nuove possibilit di apprendimento pi adatte alla realt degli studenti, con la sua incorporazione e il suo utilizzo nella progettazione e nella creazione di attivit che esacerbano la paternit e l'autonomia nel processo di apprendimento da parte degli studenti. Questa interfaccia fornisce elementi che generano un apprendimento pi vicino al contesto tecnologico e alla vita quotidiana dei suoi utenti. Nel tentativo di rispondere alla domanda guida che ha generato lo studio: "In che modo l'uso di Scratch aiuta gli studenti ad apprendere le materie del PCN in modo interdisciplinare, valorizzando l'autorialit e l'autonomia degli studenti nel processo di apprendimento?". stato possibile osservare che Scratch, come strumento di supporto all'apprendimento, consente di sviluppare attivit interdisciplinari, esternando le competenze e i talenti degli studenti in modo autoriale e autonomo, e rompendo con il modello basato sui contenuti che non ha alcun legame con la realt degli studenti di oggi.