Une formation significative des enseignants citoyens

Dans le Venezuela d'aujourd'hui, les institutions ducatives sont confront es au d fi de faire face aux contradictions scolaires qui d coulent de la vie quotidienne des enseignants. Cette recherche vise proposer une strat gie de formation significative du citoyen enseignant partir de l'interaction des universit s dans le circuit ducatif dans lequel vivent les enseignants. L' pist mologie est circonscrite dans une approche holistique, dont l'application dans cette recherche est bas e sur l'hypoth se que la formation des enseignants a des caract ristiques similaires tout syst me cr par l'homme et que, comme tout autre syst me, elle est conditionn e par des syst mes plus larges qui l'englobent. Pour cette raison, des entretiens, des enqu tes et l'observation de 37 informateurs (enseignants et coordinateurs de l' cole d'assistance technique d'Angostura) appartenant au circuit de la paroisse de la cath drale ont t utilis s. Les r sultats soulignent la n cessit de sensibiliser les enseignants l'importance d'une formation constante et syst mique dans les diff rentes actions ducatives, afin qu'ils se sentent form s, dot s de comp tences et d'aptitudes pour un exercice professionnel coh rent avec les changements ducatifs.