Un análisis del formato Aula-Taller

Los primeros a os del Siglo XXI han sido marcados en el mundo acad mico por la necesidad de mostrar una mejora en la calidad educativa. Sin embargo, en Uruguay, los esfuerzos realizados est n muy lejos de dar los resultados esperados. La imposibilidad de la escuela tradicional para dar respuestas a las demandas sociales y laborales exige llevar adelante modificaciones en el formato escolar. Esta investigaci n puso en pr ctica una metodolog a mixta con un enfoque secuencial comparativo sobre una poblaci n de 172 alumnos de 4 a 6 grado, en una franja etaria entre 10 y 14 a os. Los resultados obtenidos muestran - en coherencia con los objetivos e hip tesis planteadas - la importancia de la motivaci n en los alumnos y la necesidad de modificar formatos escolares tradicionales. Comprobamos que, escenarios l dicos, propuestas colaborativas, participaci n activa del ni o como sujeto de su aprendizaje, tiempos desestructurados ayudan a los alumnos a mejorar su actitud ante el estudio, est n motivados, comienzan el proceso de autorregulaci n en sus tareas y optimizan su rendimiento.