Technologische Faktoren, die die Radioübertragung an Schulen in Kenia beeinflussen

Radio bertragungen an Schulen gibt es seit den 1920er Jahren. Das Kenya Institute of Curriculum Development (KICD) entwickelt interaktive Radiolektionen (IRLs) f r Lernende in Grund-, Sekundar- und Hochschulen sowie f r die breite ffentlichkeit. In Kenia wurde das Schulradio in den 1960er Jahren mit dem Ziel eingef hrt, den Zugang zur Bildung zu erweitern, die Qualit t der Bildung zu verbessern, bessere Lehrmethoden f r die Lehrkr fte zu verbreiten und die Ausbildung von Lehrern zu geringeren Kosten zu erm glichen. Die Studie wurde durchgef hrt, um herauszufinden, mit welchen technologischen Herausforderungen das Schulradioprogramm in Kenia konfrontiert ist, und zwar am Beispiel ffentlicher und privater Grundschulen in der Rangwe Division. F r die Studie wurde ein deskriptives Erhebungsdesign verwendet. Die Datenerhebung erfolgte anhand von halbstrukturierten Frageb gen und Beobachtungspl nen. Die vor Ort gesammelten Daten wurden kodiert und mit Hilfe von SPSS sowohl qualitativ als auch quantitativ mit Hilfe der deskriptiven Statistik ausgewertet. Die Gesamtergebnisse zeigten, dass die absolute Mehrheit der Schulen in der Rangwe-Division das Schulradioprogramm nicht zur Erg nzung des Unterrichts in den oberen Klassen nutzt.