Taniec a dorastanie

Badanie mialo na celu zrozumienie znaczenia, jakie nastolatki uprawiające taniec uliczny przypisują doświadczeniu tańca w kontekście szkoly publicznej w stanie S o Paulo. Jest to badanie jakościowe o charakterze eksploracyjnym i inspirowane fenomenologią. W badaniach teoretycznych poruszono takie tematy, jak rozw j psychologiczny nastolatk w i znaczące uczenie się. Badaczka przez sześc miesięcy co tydzień uczestniczyla w zajęciach tanecznych, a następnie przeprowadzila indywidualne wywiady z uczniami. Stworzono narracje skupiające się na doświadczeniach uczestnik w badania z perspektywy relacji międzybadaczki a uczniami. Stwierdzono, że doświadczenie związane z tańcem ulicznym zapewnilo uczniom opanowanie typowych element w doświadczenia dorastania i znaczącego uczenia się.