Supervision de l'enseignement

Selon Gwaradzimba et Shumba (2010), la r alisation des objectifs ducatifs et la fourniture d'une ducation de base de qualit d pendent largement du r le important que jouent les facilitateurs dans la d termination de la valeur de l' ducation que les l ves re oivent l' cole. L'objectif principal de cet ouvrage est de mettre en lumi re la nature de la supervision p dagogique sur l'enseignement et l'apprentissage dans les coles luth riennes de la r gion du Grand Accra, au Ghana. Le livre pr sente une tude de recherche qui se concentre sur les types de supervision p dagogique et son effet sur l'enseignement et l'apprentissage. La m thode de recherche mixte, qualitative et quantitative, a t utilis e. Parall lement, une m thode de recherche descriptive et analytique a galement t utilis e. Le principal instrument de recherche utilis tait des questionnaires. Les r sultats de l' tude indiquent que la supervision interne et externe est pratiqu e dans les coles luth riennes.