Studienabbruch

Inhaltlich unver nderte Neuauflage. Hochschulen werden zunehmend mit einer kritischen ffentlichkeit kon-fron-tiert, die eine Legitimation des Mitteleinsatzes verlangt. In der Diskussion steht dabei insbesondere auch die als ungen gend wahrgenommene Effizienz der Hochschulen. Ein Ma daf r wird in hohen Studienabbruchquoten ge-se-hen. Bei der Beurteilung der Leistungen von Hochschulen stellt sich in diesem Zu-sammenhang die Frage nach den Bestimmungsgr nden des vorzeitigen Stu-dienabbruchs: Ist dieser auf schlechte Studienbedingungen und "faule Pro-fessoren" zur ckzuf hren oder in den Eigenschaften der betroffenen Stu-die-renden selber zu finden? Die Studie zeigt, dass das Ph nomen sich nicht als eindimensionales Ereignis beschreiben l sst, sondern auf verschiedene, in-di-viduelle Ursachenb ndel zur ckgeht. Dazu werden studentische Be-fra-gungs-daten und Daten der Hochschulstatistik ausgewertet. Die Analysen werden in den theoretischen Rahmen der Evaluationsforschung eingebettet, die sich im Zuge von Qualit tssicherungsbem hungen an Hochschulen als Instrument der Leistungsbeschreibung und -bewertung in den letzten Jahren etabliert hat.