Strategien für die formative Beurteilung

Die Untersuchung der formativen Bewertung im Bereich Sprache und Literatur f r die Abiturstufe zeigte Unzul nglichkeiten aufgrund des Fehlens von prozeduralen und einstellungsbezogenen Inhalten bei Sch lern der ersten bis dritten BGU. Um dies zu belegen, wurde eine qualitative Untersuchung durchgef hrt, die eine Analyse der viertelj hrlichen Pr fungen und ein Interview mit Lehrern und Beh rden umfasste.