Sprecherwechsel im Rahmen der Konversationsanalyse. Didaktisierung fur den DaF-Unterricht

Studienarbeit aus dem Jahr 2024 im Fachbereich Didaktik fur das Fach Deutsch - Deutsch als Fremdsprache, DaF, Note: 1,0, Universitat Hildesheim (Stiftung) (Institut fur Interkulturelle Kommunikation), Veranstaltung: Kommunikationsanalyse I, Sprache: Deutsch, Abstract: Die Bedeutung der mundlichen Kommunikation im Deutschunterricht fur Deutschlernende aus dem Ausland steht im Fokus dieser Arbeit. Oft erleben Lernende einen "e;Praxisschock"e;, wenn sie trotz guter Beherrschung des Schriftdeutschen Schwierigkeiten haben, gesprochenes Deutsch zu verstehen. Diese Arbeit soll eine Moglichkeit fur den Einsatz von Transkripten im Deutschunterricht darstellen und die Frage beantworten, wie das umsetzbar sein kann. Durch die Einbeziehung von Transkripten authentischer Kommunikation im Unterricht konnen diese Verstandnisprobleme reduziert werden. Im Vergleich zu konstruierten Gesprachen bieten Transkripte einen realistischen Einblick in die deutsche Alltagskommunikation und ermoglichen es, wiederkehrende Gesprachsmerkmale zu erkennen. Vor diesem Hintergrund stellt sich die Frage, inwiefern ein Phanomen der gesprochenen Sprache im Rahmen des DaF-Unterrichts didaktisiert werden kann. Dafur wird sich diese Arbeit in zwei Bereiche untergliedern. Zunachst wird mithilfe des theoretischen Teils eine Grundlage geschaffen. Diese Grundlage besteht aus der Vorstellung der Konversationsanalyse sowie der Darlegung der notwendigen Begriffe. Im zweiten, empirischen Teil der Arbeit werden zunachst die Datengrundlage und das verwendete Vor-gehen sowie die konkrete Beschreibung des Unterrichtskontextes vorgestellt, fur welchen das Phanomen didaktisiert wurde. Das Phanomen, auf das sich in dieser Arbeit fokussiert wird, ist der Sprecherwechsel. Der Sprecherwechsel ist eines der pragnantesten Merkmale innerhalb eines mundlichen Gesprachs, wes-halb er auch in dieser Arbeit im Vordergrund steht. An ausgewahlten Szenen des Transkripts wird gezeigt, dass sich hinter den scheinbar spontan ablaufenden Prozessen der Sprecherorganisation nachweisbare Regelhaftigkeiten befinden. Nach der Analyse und Auswertung der Daten werden diese vor dem Hintergrund einer moglichen Didaktisierung diskutiert.