Sprachförderung von Kindern mit Migrationshintergrund

Inhaltlich unver nderte Neuauflage. Die sprachliche F rderung von Kindern mit Migrationshintergrund ist zu einem viel diskutierten Thema geworden. Kinder mit Migrationshintergrund lernen und erleben Deutsch vorrangig als Zweitsprache und befinden sich zudem in einer besonderen Spracherwerbssituation, da sie auch ihre Muttersprache noch nicht vollst ndig beherrschen. Einer fr hen, umfassenden F rderung kommt somit eine gro e Bedeutung zu. Die eingesetzten Konzepte und Ma nahmen m ssen der Mehrsprachigkeit und der besonderen Lebenssituation dieser Kinder Rechnung tragen. Die Autorin gibt einf hrend einen berblick ber die Spezifika des Deutschen als Zweitsprache im Kontext p dagogischer Einrichtungen. Sie skizziert den Erwerbsprozess der Erst- und Zweitsprache sowie die Bedeutung der Erstsprache f r den Zweitspracherwerb. Dies bildet die Grundlage f r ausgew hlte Konzepte, Methoden und Inhalte der Sprachf rderung f r das Deutsche als Zweitsprache, die die Autorin den beiden p dagogischen Einrichtungen zuordnet. Das Buch richtet sich an Lehrer und Erzieher, die sich einen ersten berblick ber kindgerechte Methoden und Inhalte der Sprachf rderung des Deutschen als Zweitsprache verschaffen wollen.