Sprachforderung fur Grundschuler:innen mit Migrationshintergrund mithilfe digitaler Medien

Studienarbeit aus dem Jahr 2023 im Fachbereich Didaktik - Allgemeine Didaktik, Erziehungsziele, Methoden, Note: 2,0, FernUniversitat Hagen, Sprache: Deutsch, Abstract: Um den Schuler:innen fruhzeitig die Chance zu geben, ihren Bildungsverlauf positiv zu beeinflussen, mussen alle Moglichkeiten genutzt werden, um ihnen ein gutes Verstandnis der deutschen Sprache zu vermitteln. Daher stellt sich die bildungswissenschaftlich relevante Forschungsfrage: "e;Inwieweit bieten digitale Medien Potenziale fur die Sprachforderung von Grundschuler:innen mit Migrationshintergrund?"e;Angesichts der wachsenden Bedeutung von Mobile-Learning in der heutigen Gesellschaft und der Notwendigkeit, die Sprachkompetenz von Lernenden zu fordern, ist es von Interesse zu untersuchen, inwiefern Lernprogramme und Apps auf mobilen Geraten einen unterstutzenden Beitrag zur Sprachforderung leisten konnen. Der erste Teil der Arbeit widmet sich der Veranderung im Lernen an sich. Wie lernen Kinder heute in der digitalisierten Welt? Welchen Anforderungen stehen Sie gegenuber? Darauf aufbauend wird naher auf die Differenzlinie Migration eingegangen und mit welchen besonderen Problemen sich SchulerInnen auseinandersetzen mussen. Schlie lich werden die Potenziale der digitalen Medien hinsichtlich der Sprachforderung diskutiert. In Kapitel 3 werden die Didaktik, lerntheoretische Grundlagen und M-Learning thematisiert. Im Fokus des 4. Kapitels steht die Forschung zum Thema digitale Medien, im Besonderen soll ein Projekt naher vorgestellt werden. Auch die Rahmenbedingungen fur den optimalen Einsatz im Zusammenhang mit der Lehrer:innenausbildung werden zur Beantwortung der Forschungsfrage herangezogen. Anschlie end erfolgt eine reflektierende Verknupfung der bis dahin erzielten Ergebnisse. Mit dem Fazit wird ein Ausblick gegeben, bei dem uber mogliche weitere Fragestellungen nachgedacht wird.