Spielen in der frühkindlichen Bildung x Inklusion

Dieses Buch befasst sich mit der Bedeutung von Spielzeug und Spielen im Prozess der Ausbildung, Anleitung und Einbeziehung von Kindern mit sonderp dagogischem F rderbedarf in der fr hkindlichen Bildung. Ziel war es, die Vorteile zu er rtern, die spielerische Aktivit ten in Verbindung mit den vom p dagogischen Team der Einrichtung geplanten Aktivit ten f r das t gliche Leben in den Kindertagesst tten mit sich bringen. Wir haben die Beitr ge dieser Aktivit ten zur biopsychosozialen Entwicklung des Kindes aufgezeigt und zu diesem Zweck einen qualitativen Ansatz mit Literatur- und Feldforschung verwendet, wobei wir Beobachtung und Aufzeichnungen als Techniken sowie halbstrukturierte Interviews einsetzten und die Kinder w hrend der vom Erzieherteam der UFPA School of Application vorgeschlagenen Aktivit ten beobachteten. Nach der Analyse der Daten kamen wir zu dem Schluss, wie wichtig Spielaktivit ten f r die Interaktion, Sozialisierung und Eingliederung von Kindern mit sonderp dagogischem F rderbedarf sind, sowie zu dem Schluss, dass im Rahmen der fr hkindlichen Bildung an der UFPA School of Application spezielle p dagogische Betreuungsr ume und ein multidisziplin res Team erforderlich sind.