Soziales Verständnis: Theoretische Grundlagen, Konstruktion und Validierung zweier Testaufgaben zum Kernkonstrukt der sozialen Intelligenz

Im Bereich der akademischen Intelligenzforschung k nnen zwei gegenl ufige Entwicklungstendenzen beobachtet werden: Reduktion und Ausdifferenzierung. W hrend erstere die allgemeine Intelligenz auf die Geschwindigkeit der Informationsverarbeitung beschr nken will, kann bei letzterer die Einf hrung einer Vielzahl neuer Intelligenzkonzepte beobachtet werden. Emotionale, kulturelle, personale und soziale Intelligenz sind Beispiele f r die Erweiterung des traditionellen Intelligenzkonzepts. Einige Autoren bef rchten sogar, dass die Bezeichnung "Intelligenz" f r diese Konstrukte verfr ht gew hlt wurde, und sehen nur eine Chance f r intelligenz hnliche Attribute, wenn die neuen Konstrukte leistungsbasiert operationalisiert werden. Dar ber hinaus werden basale Wissensanforderungen, empirische Fundierung, zeitliche Stabilit t, berzeugende Studienergebnissen bez glich Konstrukt- und Kriteriumsvalidit t sowie die Festlegung eines geeigneten G tekriteriums gefordert (Austin & Saklofske, 2006 S , 2006; Weber & Westmeyer, 2001). Eine gro e Herausforderung bei der Operationalisierung neuer Intelligenzkonstrukte stellt die Bestimmung der richtigen L sung dar, da im Gegensatz zur allgemeinen Intelligenz keine eindeutig richtige L sung vorliegt. Als Approximation an eine korrekte L sung k nnen Scoringmethoden (Target Scoring und Consensus Scorings) angesehen werden, die jeweils Vor- und Nachteile aufweisen. In diesem Buch besch ftigt sich die Autorin mit dem Kernkonstrukt eines neuen Intelligenzkonzepts, welches nur bedingt als neue Intelligenz bezeichnet werden kann, da es bereits 1909 von John Dewey erstmalig erw hnt und definiert wurde: die soziale Intelligenz. Das dazugeh rige Kernkonstrukt ist das soziale Verst ndnis, welches als Hineinversetzen in Gef hle und Gedanken sowie Pers nlichkeitseigenschaften und zwischenmenschliche Beziehungen anderer Personen definiert wurde. Die Dissertationsschrift gibt einen berblick ber theoretische Grundlagen und stellt drei empirische Studien zum leistungsbasierten sozialen Verst ndnistest des Magdeburger Tests zur sozialen Intelligenz vor.