Selbstwirksamkeit von Lehrpersonen

Inhaltlich unver nderte Neuauflage. Nicht erst seit PISA besch ftigt sich die p dagogische Forschung mit der Suche nach den Bedingungen erfolgreichen Unterrichts. Eine m gliche Einflussgr e wurde in den Selbstwirksamkeitserwartungen von Lehrpersonen identifiziert. Dabei handelt es sich um subjektive Kompetenzüberzeugungen von Lehrkr ften, bestimmte Aufgaben erfolgreich bew ltigen zu k nnen. Im Kontext schulischer Innovationen untersucht man die Einstellung gegenüber Innovationen von Lehrenden mit unterschiedlich hohen Kompetenzerwartungen, die Entwicklung der Selbstwirksamkeit von Lehrkr ften im Verlauf eines Innovationsprozesses und die Effektivit t von Ma nahmen zur F rderung der Selbstwirksamkeitserwartungen der beteiligten Lehrkr fte. Diese Arbeit stellt das Konstrukt Lehrer-Selbstwirksamkeit vor sowie seine m glichen Ansatzpunkte im Bereich schulischer Innovationen. Es folgt ein berblick über den Stand der Forschung und weitere Forschungsbedarfe. Zudem werden Vorschl ge unterbreitet, auf welche Weise die Selbstwirksamkeitstheorie eingesetzt werden sollte, um den praktischen Nutzen der gewonnen Informationen für die erfolgreiche Implementation von Reformen in Schulen zu erh hen.