Sage Mir, Was Du Weißt, Ich Sage Dir, Was Du Verdienst!

Studienarbeit aus dem Jahr 2000 im Fachbereich Soziologie - Arbeit, Ausbildung, Organisation, Note: sehr gut, Rheinische Friedrich-Wilhelms-Universit t Bonn (Seminar f r Soziologie), Veranstaltung: Soziale Mobilit t, Sprache: Deutsch, Abstract: Bildung ist in modernen, industrialisierten Gesellschaften zu einem wichtigen Kriterium der sozialen Differenzierung geworden. Durchg ngig wird beispielsweise die formale Bildung in sozialstatistischen Erhebungen als Indikator f r die soziale Lage von Individuen und Haushalten verwandt. Warum ist Bildung Katalysator sozialer Ungleichheit? Die Antwort scheint auf der Hand zu liegen: Wer besser ausgebildet ist, verdient besser. Diese Aussage verweist zwar auf einen Zusammenhang zwischen Ausbildungsniveau und Einkommensniveau, begr ndet ihn aber nicht. Versuche einer Begr ndung liefern hingegen verschiedenste Erkl rungsans tze, die starke Divergenzen aufweisen, wie sie den Zusammenhang von Bildung und Einkommen und Kausalit ten dieser beiden Variablen formulieren. M ller und Mayer, die sich mit den verschiedensten Thesen zum Verh ltnis von Bildung, Beruf und Einkommen auseinandersetzen, schreiben zur Charakterisierung des Diskussionsstandes, "da fast jede denkbare Behauptung ber die Beziehungen zwischen sozialer Herkunft, Bildung und beruflichem Status auch tats chlich vertreten worden ist." Zur Erkl rung des Zusammenhangs von Bildung und Einkommensh he werden im Rahmen dieser Arbeit drei Konzepte herangezogen: das Mitte der 60er Jahre von Blau und Duncan vorgelegte Statuszuweisungsmodell, die aus der konomie stammende Humankapital-Theorie und Thurows Theorie der Arbeitsplatzkonkurrenz. Zur anschlie enden empirischen berpr fung dieser Hypothesen dienen Daten einer L ngsschnittsuntersuchung von Blossfeld, Hannan und Sch mann zur Verdienstentwicklung im Lebenslauf bei M nnern. Die genannten Autoren berpr fen in dieser Untersuchung nicht nur den Einflu der Variable Bildung auf die Einkommensh he, bzw. die Entwickl