Sachunterricht begrundet planen. Entwicklung eines modellbasierten, personalisierten Planungsinstruments

Studienarbeit aus dem Jahr 2022 im Fachbereich Didaktik - Sachunterricht, Heimatkunde, Note: 1,3, Universitat Munster, Sprache: Deutsch, Abstract: Gegenstand dieser Hausarbeit ist die Entwicklung eines ambivalenten Modells fur eine Sachunterrichtsreihe. Dazu wurden verschiedene, schon bestehende, Modelle thematisiert, verglichen und im Anschluss ein eigenes Modell entworfen. Der Planung von Sachunterricht sind eine Vielzahl von Kriterien, Merkmalen und Anforderungen zuzuschreiben. Im Laufe der vergangenen Jahre wurden diverse Modelle entwickelt, die eine Planung von Sachunterricht darstellen und in dieser Ausarbeitung berucksichtigt werden. In dieser Arbeit wird die Planung von Sachunterricht zentriert behandelt. Zu Beginn wird die zu anfangs geplante Unterrichtsreihe beschrieben und die Strukturierung dieser dargestellt. Im Anschluss findet eine Darstellung der Ausgangslage vorhandener Kompetenten zur Planung von Sachunterricht statt. Auf dieser Grundlage werden Entwicklungspotentiale und Lernziele abgeleitet und veranschaulicht. Darauffolgend werden verschiedene Planungsmodelle dargestellt, miteinander verglichen und auf Gemeinsamkeiten und Unterschiede gepruft. Im Anschluss wird die Zielstellung dieser Hausarbeit definiert und fur die Beantwortung dieser ein personalisiertes Planungsinstrument vorgestellt, erlautert und hinsichtlich festgelegter Kriterien gepruft. Zum Schluss werden die Lernfortschritte, unter Berucksichtigung der Lernziele, und das entwickelte Planungsmodell, hinsichtlich der Zielstellung, reflektiert.