(Re)qualification professionnelle de l'enseignement Praxis

L' tude examine les tendances de la formation continue dans la (re)qualification professionnelle de la praxis de l'enseignement. L'objectif est d'analyser la formation continue des enseignants dans le cadre du d veloppement des comp tences p dagogiques l' cole des enseignants du futur. Des approches m thodologiques combin es, dont la m thode hypoth tico-d ductive et la recherche descriptive, sont men es au moyen d'une revue de la litt rature, d'entretiens, de questionnaires et d'observations, instruments utilis s pour collecter des donn es quantitatives et qualitatives compte tenu de la nature de l'approche de l' tude mixte. Parall lement, un entretien par questionnaire a t r alis avec des enseignants/formateurs participant des programmes de formation continue afin d'explorer leurs perceptions et exp riences ainsi que l'impact de la formation sur leurs pratiques p dagogiques. Les r sultats de la recherche indiquent une corr lation positive entre la participation des programmes de formation continue et le d veloppement de comp tences p dagogiques chez les enseignants. De plus, l'analyse des donn es r v le que les enseignants ont montr une am lioration significative de leur capacit mettre en oeuvre des pratiques p dagogiques efficaces apr s avoir particip des programmes de formation continue.