Representações Sociais Do Director Da Sala de Aula Regular

A pesquisa abordou as representa es sociais do gestor da sala de aula regular na inclus o do aluno com necessidades educacionais especiais (NEE), com vistas a produzir as mudan as necess rias nas pr ticas gerenciais e pedag gicas assumidas pelo professor para o atendimento daqueles que as manifestam. Para cumprir essas premissas, utilizou-se a Teoria das Representa es Sociais de Serge Moscovici (1961), bem como os pressupostos te ricos da Gest o Educacional, da Gest o da Sala de Aula e da Educa o Inclusiva. Esta pesquisa adotou o paradigma interpretativo com abordagem qualitativa baseada no construcionismo social como postura epistemol gica, o que contribuiu para a compreens o das vozes dos professores, apoiada em uma ontologia relativista intersubjetiva, fundamentada no m todo fenomenol gico-hermen utico.