Redireccionamientos al laboratorio de quimica

Este libro documenta una investigacion, que plantea a la comunidad academica universitaria, un resignificacion del constructo laboratorio de quimica, asi como de sus practicas conexas, hacia una profunda y real transformacion, desde la articulacion de dos o tres de los siguientes marcos comprensivos: laboratorios presenciales, digitales y remotos, cuya pertinencia obedece a una necesaria anticipacion a nuevas lecturas a las practicas de laboratorio para la docencia universitaria y a aprendizajes durante la pandemia por COVID-19. Se trata de un estudio exploratorio y correlacional, desde un marco metodologico mixto, que presenta hallazgos de dos fuentes: una en terminos de la elaboracion, validacion y analisis de resultados de un instrumento de percepciones, que abarco, tanto tradiciones de los laboratorios presenciales, como posibilidades de comprension y extension del constructo, a cinco estamentos del DQU de la UPN; otra atane a un primer experimento didactico en laboratorios triadicos, aplicado a espacios academicos de la Licenciatura en Quimica. Los resultados se resumen en la presentacion de un instrumento validado, con una estructura subyacente de cinco categorias, una de ellas emergente, para el constructo laboratorio de quimica, ademas de tendencias diferenciales de agrupacion de algunas categorias, en varios estamentos investigados. Los hallazgos tambien dan cuenta de percepciones favorables, no muy marcadas, hacia una posible migracion a practicas de laboratorio renovadas y ampliadas, que permitirian la incorporacion de las TIC, mayormente para instituciones que forman maestros de quimica, asi como resultados positivos en terminos del pilotaje, que evidencio mas bondades que falencias, para la universidad del manana.