(Re)conquérir le sens et la forme du français par le latin

Face la d t rioration de la compr hension du fran ais l' cole et dans l'enseignement sup rieur, les auteurs appellent la rescousse l'enseignement du latin pour tous les l ves d s le d but du secondaire, dans une approche psycho-linguistique qui bouleverse l'orthodoxie linguistique chomskienne.
Au rebours de celle-ci, qui fait bon march de la s mantique, l'ouvrage distingue particularisme lexical et morphosyntaxique de la structure de surface d'une langue et universalisme des relations de sens en structure profonde. Il plaide par cons quent pour une (r )instauration de la ma trise du fran ais partir de l'apprentissage des contrastes d'expression du sens entre le latin et le fran ais.
Ce faisant, n cessairement et apr s r vision radicale du concept us de gymnastique intellectuelle, il est soutenu, dans le cadre de la psychologie cognitive contemporaine, que le latin facilite aussi le fa onnement de la pens e hypoth tico-d ductive et de la r sistance cognitive aux biais de jugement, outils mentaux de lutte contre le poison des fake news et autres v rit s alternatives .