Re-thinking Picturebooks for Intermediate and Advanced Learners: Perspectives for Secondary English Language Education

Der didaktische Wert von picturebooks fur den Englischunterricht in der Grundschule gilt als unumstritten. Jedoch gibt es in Forschung und Unterrichtspraxis derzeit kaum Ansatze, wie der Transfer dieses vermeintlich kindlichen Literaturmediums in die Sekundarstufe gelingen kann. Dieser Band legitimiert picturebooks als komplex angelegte Textform, die sich auch mit fortgeschrittenen Lernenden zu kompetenz- und inhaltsorientierter Arbeit im Englischunterricht anbietet. Die im Band versammelten konzeptuellen und empirischen Perspektiven zeigen angehenden und praktizierenden Lehrkraften konkret auf, wie vielfaltig picturebooks den Unterricht bereichern konnen. Eine groe Bandbreite praktischer Beispiele verdeutlicht ihr Potenzial fur den Englischunterricht der Sekundarstufen - von der Forderung verschiedener literacies und literarischen Lernens bis hin zur Fokussierung von Themen wie Umwelt, sozialer Gerechtigkeit oder kultureller Diversitat.