Propostas para um programa de formação de tutores TAC no Quénia

A forma o cont nua dos Tutores do Centro de Aconselhamento de Professores (Tutores TAC), agora conhecidos como Conselheiros Curriculares, necess ria para dot -los de compet ncias que os tornem l deres curriculares eficazes, que possam estimular e apoiar o desenvolvimento curricular eficaz a n vel escolar. Este estudo procurou identificar e analisar as necessidades de forma o dos (tutores do TAC) como l deres curriculares e oferecer propostas sobre como essas necessidades poderiam ser atendidas de forma eficaz e eficiente. Os seus objectivos eram: identificar as compet ncias que os Orientadores Curriculares (tutores TAC) necessitam para desempenhar eficazmente as suas fun es; incorporar essas compet ncias em propostas de um programa de treinamento para tutores TAC) e fazer recomenda es sobre sua forma o. As macrocompet ncias investigadas inclu ram as fun es dos Tutores TAC: como agentes de mudan a curricular, provedores de informa es curriculares, diretores e organizadores de treinamento em servi o e avaliadores curriculares (Collins 1971). Foram estudadas compet ncias espec ficas em cada macrocompet ncia. O processo de Avalia o de Necessidades avan ado por English e Kaufman (1975) e o Treinamento Baseado em Compet ncias constitu ram o referencial te rico.