Proposition méthodologique pour l'enseignement et l'apprentissage dans l'enseignement supérieur

L'enseignement sup rieur dans les universit s publiques de Bolivie traverse une p riode difficile de transition de ses mod les de formation. L'analyse du probl me r v le une certaine relation entre les performances acad miques, les taux de promotion et l'augmentation de la d sertion des tudiants, caus e par diff rents facteurs, parmi lesquels la m thodologie appliqu e dans le processus d'enseignement et d'apprentissage se distingue. Il y a aussi la surpopulation tudiante, qui est tr s n gative dans les contextes de grands groupes d' tudiants, ce qui rend difficile le suivi de l'acquisition des comp tences. Cette tude contribuera l'orientation des enseignants ou futurs enseignants qui se consacrent l'enseignement dans les tablissements d'enseignement sup rieur, en proposant des outils et des strat gies qui peuvent tre appliqu s dans la t che ducative, dans un contexte de surpopulation tudiante et avec l'application des TIC pour les tudiants en sciences et en ing nierie, pour lesquels le sujet de l'hydrologie est analys comme un test pilote, de sorte que le processus d'enseignement-apprentissage soit plus significatif pour la communaut universitaire.