Professionelle Lernmöglichkeiten an unabhängigen Schulen in den USA

Haben die meisten US-Lehrer Zugang zu den Arten von effektiven professionellen Lernm glichkeiten, die zur Verbesserung ihres Unterrichts erforderlich sind? Eine k rzlich durchgef hrte nationale Studie von Linda Darling-Hammond an der Stanford University fand eine gro e Kluft zwischen den aktuellen Praktiken und den forschungsbasierten Best Practices f r effektives Lehrerlernen an ffentlichen Schulen in den USA, aber die Praktiken der beruflichen Entwicklung an unabh ngigen Schulen in den USA wurden nicht untersucht.Diese Studie befasste sich mit diesem Problem, indem sie eine nationale Umfrage an unabh ngigen Schulen in den USA durchf hrte, um zu beurteilen, inwieweit die M glichkeiten der beruflichen Entwicklung an diesen Schulen mit den Forschungsergebnissen ber die Merkmale des effektiven beruflichen Lernens von Lehrern bereinstimmen. Die Ergebnisse deuten darauf hin, dass eine gro e L cke zwischen den aktuellen Praktiken der beruflichen Weiterbildung an unabh ngigen Schulen in den USA und den forschungsbasierten Best Practices f r effektives berufliches Lernen von Lehrern besteht. M gliche Gr nde f r diese L cke werden diskutiert und es werden Empfehlungen gegeben, wie Leiter unabh ngiger Schulen daran arbeiten k nnen, ihre Schulen n her an die Standards heranzuf hren, die f r effektives professionelles Lernen von Lehrern festgelegt wurden.