Privilegios, meritos y obediencias

En el marco de la abundante literatura sobre las relaciones familia y escuela desarrollada por la sociologia de la educacion y otras disciplinas sociales, este trabajo se planteo como punto de parti- da el interes por indagar el papel que puede jugar una instancia como la familia frente a la definicion de la educacion como un proyecto que involucra a una sociedad en su conjunto. Interes que surgio de un contexto social y escolar que, como el de la ciudad de Bogota, capital del pais, ha sido caracterizado por mantener en el tiempo marcadas brechas e inequidades. A partir de un enfoque sociohistorico basado en una sociologia de las practicas educativas, estudiamos los modos como las familias de distintos origenes sociales pusieron en marcha el proceso educativo de sus hijos, la manera como se hicieron a la escue- la y los vinculos que establecieron en distintos momentos historicos con esta institucion. Todo lo cual se constituyo en un esfuerzo por interrogar las incidencias de los modos de relacionamiento practico o cotidiano entre la familia y la escuela en la definicion de unos cometi- dos sociales de la educacion.