Pratiques éducatives coercitives et croyances sur la coercition

L'utilisation de la coercition par les parents pour contr ler le comportement de leurs enfants a t tudi e par plusieurs chercheurs en raison de ses cons quences n gatives sur le d veloppement de l'enfant. Parmi les diff rents facteurs indiqu s par la recherche comme d terminants de la coercition parentale, le statut socio- conomique a t consid r comme un facteur important pour comprendre ce ph nom ne. Cependant, alors que dans certaines tudes, il appara t comme la principale variable d terminant l'utilisation de pratiques plus ou moins appropri es, dans d'autres, sa fonction est remise en question, et aucune relation directe n'est trouv e entre le niveau socio- conomique et l'utilisation de la coercition par les parents. En outre, plusieurs tudes soulignent que les croyances concernant la l gitimit et l'efficacit de la coercition pour contr ler le comportement de l'enfant sont fondamentales pour comprendre les pratiques parentales coercitives. Cette tude visait comparer l'utilisation de pratiques coercitives et les croyances sur la coercition chez des m res de diff rents niveaux socio- conomiques.