Práticas pedagógicas em contexto de ensino superior

Este livro investiga as oportunidades dispon veis para permitir a transforma o da forma o de professores p s-apartheid por meio do exame de dois casos de pr tica profissional. Tem como objetivo: examinar criticamente as implica es das quest es sociais, em particular as quest es ambientais, para as pr ticas pedag gicas em geral e para o trabalho pedag gico sul-africano em particular; revisar criticamente os determinantes s cio-hist ricos em mudan a das pr ticas pedag gicas na forma o de professores sul-africanos; investigar as mudan as nas pr ticas pedag gicas, descrevendo e refletindo sobre o trabalho realizado nos contextos profissionais do pr prio autor como um educador de professores de ci ncias / meio ambiente em uma universidade historicamente Afrikaner. O livro oferece insights sobre as complexidades da mudan a no n vel micro das pr ticas de sala de aula. Mas, de forma importante, tamb m contextualiza essas pr ticas pedag gicas de n vel micro dentro de determinantes s cio-hist ricos mais amplos e fornece coment rios praxiol gicos sobre as pol ticas de educa o p s-apartheid. A pesquisa tamb m inicia uma investiga o sobre a organiza o social da confian a na frica do Sul p s-apartheid.