Prácticas de Evaluación en Educación Física

La evaluaci n es el proceso sistem tico de juzgar, o pasar juicio acerca de la calidad o m rito de algo a partir de cierta informaci n (cuantitativa y cualitativa) recopilada directa o indirectamente y comparada con unos criterios establecidos. La investigaci n propuesta tuvo como prop sito explorar, describir y analizar desde la ptica de los maestros de educaci n f sica del Departamento de Educaci n de Puerto Rico (DEPR) sus experiencias, explorando qu destrezas est n evaluando y c mo est n llevando a cabo este proceso con el objetivo de indagar el conocimiento y las pr cticas de evaluaci n que utilizan los maestros en la materia de Educaci n F sica (EDFI). Los hallazgos m s destacados a trav s de las voces de los maestros participantes conforme al an lisis de las respuestas provistas por los participantes fueron que una tercera parte de los participantes ven la evaluaci n como un proceso de medici n. Los participantes indicaron que la importancia de la educaci n f sica como materia acad mica estaba m s frecuentemente relacionada con la formaci n hol stica integral. De la investigaci n se desprende que no existe un consenso entre las unidades did cticas por ende hay una falta de uniformidad entre lo que se ense a y lo que se eval a. Al evaluar destrezas pr cticas de movimiento el producto se obtiene al dominar el proceso en cuanto a las claves de mec nica de movimiento cobrando mayor importancia. La mayor a de los participantes utilizan r bricas y hojas de cotejo como herramienta de evaluaci n, el asignarles puntos a los criterios establecidos resulta lo m s pr ctico para poder adjudicar notas a las evaluaciones realizadas a los estudiantes. Para poder mejorar las practicas evaluativas dentro de la materia de EDFI seg n lo expresado por los participantes es necesario el lograr cierta uniformidad en cuanto a las unidades a desarrollar y a las destrezas o competencias a ser evaluadas.