Pomóz mi pomóc nam

W niniejszym badaniu zbadano, jaki wplyw na proces rozwoju zawodowego w praktyce pedagogicznej nauczycieli języka angielskiego ma wdrożenie programu coachingu r wieśniczego jako narzędzia ksztalcenia ustawicznego. Coaching r wieśniczy jako podkategoria coachingu jest nadal malo znaną koncepcją r wny status koleg w nauczycieli, nieoceniający charakter oraz fakt, że uczestnicy mają kontrolę nad procesem, dystansują ten formatywny proces od bardziej tradycyjnych form coachingu. Badania obejmują takie tematy, jak wstępne szkolenie nauczycieli język w obcych w Brazylii, refleksyjny nauczyciel, ustawiczne szkolenie nauczycieli język w obcych, coaching i coaching r wieśniczy. Jest to badanie interpretatywne w trybie badań w dzialaniu. Dokumentacja badawcza zostala zebrana za pomocą wstępnego kwestionariusza, nagranych częściowo ustrukturyzowanych wywiad w, notatek terenowych i dziennika dialogu. Wyniki wskazują, że wsp lne dzialania promowaly generowanie i transfer wiedzy między uczestnikami, a tym samym sprzyjaly ich rozwojowi zawodowemu.