Politische Bildung in Der Grundschule

Studienarbeit aus dem Jahr 2009 im Fachbereich Politik - Didaktik, politische Bildung, Note: 1,0, Europa-Universit t Flensburg (ehem. Universit t Flensburg), Veranstaltung: Einf hrung in die Didaktik der Politikwissenschaft, Sprache: Deutsch, Abstract: "Da stand mal in der Zeitung, dass die irgendwann mal einen Abend machen ...] und da reden die dar ber, wie die die Welt sauber machen k nnen." Das diese Aussage ber die Weltklimakonferenz von einem sieben-j hrigen M dchen stammt, w rden viele Menschen nicht f r m glich halten, denn das politische Verst ndnis von Grundschulkindern wird h ufig untersch tzt. Das auch Kinder dieses Alters ein Grundverst ndnis an Politik aufweisen und Poli-tik lernen k nnen und sollen, wird derzeit kontrovers diskutiert. Gerade in den letzten Jahren gewinnt dieses Thema mehr und mehr an Aufmerksamkeit, da es bis heute nur wenige aussa-gekr ftige empirische Forschungsergebnisse f r diese Altersgruppe zu diesem Themenkomplex gibt. Die Schule ist die erste Institution, die alle Kinder gemeinsam durchlaufen. Ab dem Eintritt in die Schule findet politische Sozialisation nicht mehr ausschlie lich durch das Elternhaus oder die Medien statt. Die Schule kommt als Ort der politischen Sozialisation hinzu. Die politische Bildung umfasst, laut dem "Handbuch f r politische Bildung in der Grundschule" von Siegfried George und Ingrid Prote, sieben Dimensionen politischer Bildung im Sachunterricht: das "soziale Lernen," das "moralische Lernen," das " konomisch-gesellschaftliche Lernen," das "politische Lernen," das "historische Lernen," das "geographische Lernen" und das "naturwissenschaftlich-technische Lernen." In dieser Hausarbeit werde ich mich mit der Dimension des politischen Lernens besch ftigen und auf die Frage, was politisches Lernen in der Grundschule leisten kann, eingehen. Polit. L. wird durch drei Hauptmerkmale gekennzeichnet. Zum einen durch das Lernen politischer Inhalte, das hei t die Aneignung von Wissen. Des Weiteren durch "die Ausb