Politikverdrossenheit und Politikunterricht

Studienarbeit aus dem Jahr 2013 im Fachbereich Politik - Didaktik, politische Bildung, Note: 1,0, Universit t Kassel (Fachbereich 05 Gesellschaftswissenschaften), Veranstaltung: Einf hrung in die Didaktik politischer Bildung, Sprache: Deutsch, Abstract: "Ich finde Politik immer noch langweilig, betrifft ja nicht mich." (zitiert nach Senkbeil 2013). So urteilte ein 17-j hriger Sch ler nach einem mehrw chigen Projekt zum Thema "Politik" an seiner Schule in Essen und macht damit deutlich, was viele Studien zum Thema Politikinteresse der deutschen Jugend aufzeigen: Unter den Heranwachsenden herrsche eine "Nullbock-Stimmung" und die Politik werde ihrer Meinung nach von Menschen gemacht, die Unverst ndliches u ern und eigentlich nur das machen, was ihren eigenen Interessen entspricht (vgl. Kohnen 2011 und Arnold u.a. 2011). Doch auch wenn im Rahmen der journalistischen Berichterstattung dieses Thema stets als "Politikverdrossenheit" betitelt und als nationales Anliegen behandelt wird zeigt ein Blick ber Deutschlands Grenzen, dass auch die Schweiz ein Defizit an politischem Interesse beklagt (vgl. Swissinfo.ch o.V. 2013). Der verbreiteten These von der Politikverdrossenheit der Jugend steht die Meinung von Prof. Dr. Kai Arzheimer entgegen, der an der Gutenberg Universit t in Mainz lehrt und der Politikverdrossenheit als Begriff und Ph nomen eine klare Absage erteilt, da er die aktuelle politische Unzufriedenheit f r keine tats chlich neue Entwicklung h lt und urteilt, dass man von einem allgemeinen und gestiegenem Desinteresse der Jugend keinesfalls sprechen k nne (vgl. Arzheimer 2002).