Perspektiven von Lehrkräften auf Sprache im Fach

Die Verbindung sprachlichen und fachlichen Lernens im Fachunterricht (Sprache im Fach) f rdert die sprachlichen und fachlichen F higkeiten aller Sch ler*innen. Das vorliegende Buch beinhaltet theoretische Bez ge und praktische Handlungsempfehlungen zur Gestaltung von Sprache im Fach Unterricht. Diese wurden mit Hilfe der Grounded Theory Methodologie aus Interviews und Unterrichtsvideos von Lehrkr ften und ihren Klassen erarbeitet. Die Autorin bietet einen berblick dar ber, warum und wie Sprache in das Lernen im Fachunterricht einbezogen werden sollte und kann. Schlie lich werden die Erkenntnisse zu einem Modell von Sprache im Fach Unterricht verdichtet und dem bekannten Angebots-Nutzungs-Modell von Helmke (2022) gegen bergestellt. Aus den Ergebnissen werden Empfehlungen f r die Lehrkr fte(aus)bildung im Bereich Sprache im Fach abgeleitet.