Percursos filosóficos no Ensino Médio

O presente livro, enuncia o pensamento filos fico como aquele que deve ser inerente ao aluno de filosofia do Ensino M dio. Este pensar passa por desdobramentos atrav s da criticidade, da cidadania, da emancipa o e da autonomia intelectual dos sujeitos da educa o - professor e aluno. Elucidou-se, como ponto nevr lgico desse escrito, de que poss vel fazer com que alunos do Ensino M dio sejam criadores de conceitos. A cria o de conceitos (DELEUZE 1992; 2003; 2011) uma ferramenta na qual o fil sofo se utiliza para ser efetivamente um fil sofo. Esta experi ncia de cria o poss vel em alunos do Ensino M dio, mas deve ser fomentado atrav s do professor na perspectiva de que, gra as a problematiza o em suas diversas etapas (GALLO 2000; 2008; 2012; 2013; 2014), o discente possa criar epistemologias filos ficas em constru es. A perspectiva de que n o se ensina a filosofia, mas a filosofar, de I. Kant (1992), torna-se necess ria para a efetiva o do saber/fazer filos fico. Encontramos nos alunos pesquisados, criadores de conceitos em devires. Tem tica prec pua desta presente obra.