Percorso di educazione ambientale nel mondo vegetale

Nella nostra societ , l'insegnamento dell'educazione ambientale nella scuola primaria non ha ancora raggiunto una connotazione specifica, mantenendo un carattere disciplinare trasversale come emerge dalle nuove Indicazioni nazionali per il curricolo della scuola dell'infanzia e del primo ciclo d'istruzione, in cui riferimenti a tale disciplina si ritrovano nei programmi didattici di geografia e scienze. L. Mortari parla di un'identit incerta e questo non facilita la sua crescita, sia come pratica che come ricerca. Inoltre, il ruolo della natura nell'educazione, il diretto contatto con essa, non viene ancora riconosciuto come prassi didattica indispensabile per favorire nei bambini uno sviluppo ottimale dei sensi e della creativit , facilitando cos l'apprendimento e la conoscenza del mondo che ci circonda. La manualit e la motricit sono i motori principali per scoprire e comprendere ogni cosa.