Pädagogik nach der Methode und ESL/EFL-Lehrer

In der "Post-Methode"- ra liegt der Schwerpunkt auf der reflektierten Unterrichtspraxis nach dem Niedergang der "traditionellen Methode". Dies erfordert ein Nachdenken ber die Reflexionstechniken und -instrumente, die den ESL/EFL-Lehrern die M glichkeit bieten, sich beruflich weiterzuentwickeln und die Probleme zu berwinden, denen sie beim Unterrichten begegnen. Das vorliegende Buch beleuchtet diese Fragen und zeigt auf, wie Lehrerinnen und Lehrer den Wandel in ihrer Gesellschaft vorantreiben k nnen. So beleuchtet es die "Post-Methode"-P dagogik als eine L sung, die Lehrern hilft, reflektiert zu sein und ihr reflektierendes Denken zu f rdern. Diese Art des Denkens ist f r die Ausbildung von Lehrern in der "Post-Methode"- ra unverzichtbar, da das reflektierende Denken den Lehrern hilft, aus ihren eigenen Praktiken zu lernen, ihre neuen Praktiken zu modifizieren und ihre beruflichen Erfahrungen zu verbessern. Andererseits wird in diesem Buch erl utert, wie die postmethodische P dagogik in die Lehrerausbildung integriert werden kann, um das Bewusstsein der Lehrer f r diesen neuen Trend zu sch rfen, nachdem sie mit der "methodischen" P dagogik in Ber hrung gekommen sind, die in diesem Buch ebenfalls ausf hrlich dargestellt wird. Dar ber hinaus wird eine praktische Studie vorgestellt, die verdeutlicht, wie Lehrer ihre Rolle als Akteure des Wandels spielen.