O professor do ensino básico face à inclusão educativa

Atualmente, reconhece-se que os professores t m um papel crucial a desempenhar para garantir a inclus o educativa dos alunos com necessidades educativas especiais. No entanto, tamb m amplamente aceite que, na maior parte das vezes, os professores n o est o preparados para responder a uma educa o de qualidade para todos os alunos com uma atitude positiva. Este facto constitui um enorme desafio para os estabelecimentos de ensino prim rio. Por esta raz o, tom mos em considera o a aplica o de um conjunto de m todos que nos permitem encontrar as principais potencialidades e necessidades da problem tica investigada. Com base nestas considera es, este texto oferece um conjunto de ac es que constituem uma estrat gia metodol gica concebida com o objetivo de modificar as atitudes dos professores do Ensino B sico no munic pio de Camajuan . Trabalha-se para a realiza o de boas pr ticas inclusivas baseadas na aten o especializada requerida para a educa o de escolares com necessidades educativas especiais. Demonstrou-se a efic cia da estrat gia e recomendou-se a sua generaliza o ao resto dos professores das escolas.