O Desenvolvimento Cognitivo e Moral dos autores de Bullying

Tem-se conhecimento de que nas escolas o bullying um gerador de conflitos entre os pares. preciso considerar a necessidade de se conhecer como esses meninos e meninas constroem suas estruturas cognitivas e se desenvolvem moralmente em especial, os alunos que se envolvem frequentemente com situa es de bullying, os quais trazem no bojo de suas rela es caracter sticas marcantes do sujeito psicol gico em desenvolvimento. O problema da presente pesquisa consiste em investigar a rela o existente entre o n vel de desenvolvimento cognitivo/moral dos autores de bullying com o fato dos mesmos apresentarem dificuldades na aprendizagem. Tal fato, permite que se formule a hip tese: lacunas no processo de desenvolvimento das estruturas cognitivas dos alunos que perpetram esse tipo de viol ncia pode ser a raz o para que os mesmos manifestem atitudes agressivas com seus pares. Pudemos concluir que as lacunas no n vel de desenvolvimento cognitivo, bem como a baixa qualidade nas rela es interpessoais dos alunos que se envolvem frequentemente em a es de bullying, assinaladas pela aus ncia de sensibilidade moral, podem afetar a aprendizagem e consequentemente queda no rendimento escolar.