Normose informationnelle - Les effets de la surcharge d'information

L' tude a adopt une approche qualitative, dans le but de comprendre le ph nom ne appel normose informationnelle dans un contexte. Elle a utilis la description et l' cart de la r alit informationnelle des personnes participant au corpus de cette recherche, en utilisant un questionnaire appliqu soixante-cinq (65) enseignants, gr ce auquel il a t possible de comprendre les comportements les plus courants face la surcharge d'information laquelle ils sont soumis. L'ordre des chapitres vise tablir un parcours qui part de consid rations technologiques, passe par quelques probl mes sp cifiques de normose informationnelle et se termine par la pr sentation de quelques possibilit s de changement d'habitudes en ce qui concerne l'utilisation des nouvelles technologies. Cependant, chaque chapitre est un univers part enti re, qui contient souvent les trois composantes susmentionn es, de sorte qu'il peut tre lu individuellement et s par ment. La normose informationnelle constat e chez ces enseignants a des effets significatifs sur leur concentration, leur productivit et leur m morisation.