Musik-, Sprach- und Zweitspracherwerb

Musik hat sich bisher als vorteilhaft f r die Bildung erwiesen. Es gab einige experimentelle Studien, die sich mit den Auswirkungen von Musik auf Lesen, Wortschatz und Konversationsf higkeiten beim Unterrichten von Fremdsprachen befassten. Es wurden jedoch keine Studien durchgef hrt, in denen nach den Auswirkungen von Musik auf die Sprachkompetenz der Lernenden sowie nach ihrer Motivation / ihrem Interesse gesucht wurde. In diesem Zusammenhang stellten sich mehrere Fragen: Kann Musik ein wesentlicher Faktor beim Unterrichten von Sprachkenntnissen sein, insbesondere beim Sprechen? Kann Musik ein Instrument sein, um die F higkeit der Sch ler zu verbessern, flie end zu sprechen? Kann Musik auf einer weniger direkten, aber wohl noch wichtigeren Ebene f r das Erlernen der zweiten Sprache eine Rolle bei der Verbesserung der Motivation / des Interesses der Sch ler an Sprachlernkontexten spielen? Der Zweck dieses Buches war es daher, die oben genannten Fragen zu untersuchen und auf der Grundlage ihrer Antworten Englischlehrern dabei zu helfen, ber die Verwendung von Liedern im Klassenzimmer nachzudenken, sowohl um die F higkeit der Lernenden zu verbessern, flie end zu sprechen, als auch um ein motivierendes Werkzeug.